KI-Debatte Archive • bildungssprache.net

Künstliche Intelligenz, schlimmer als Drogen?

Letzte Modifikation am 25. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

Verlustängste, FOMO, Denkfaulheit – Was KI in deinem Kopf anrichtet

Es gibt einen Moment, den viele kennen, die täglich mit KI arbeiten. Man hat eine Frage, greift zum Chatfenster und merkt erst hinterher, dass man auch einen Kollegen hätte fragen können. Oder ein Buch aufschlagen. Oder einfach selbst nachdenken.

Dieser Moment ist harmlos. Für sich betrachtet. Aber er wiederholt sich. Jeden Tag, dutzende Male. Und irgendwann verschiebt sich etwas.

Über die großen Gefahren der KI wird viel geschrieben. Über die psychologischen Effekte redet kaum jemand. Dabei sind es genau diese, die uns betreffen. Nicht irgendwann, sondern jetzt. Macht KI Abhängig?

Kann KI lügen – und wenn ja, wie?

Letzte Modifikation am 27. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

Kann KI lügen? Ja. Nicht aus Bosheit, nicht mit schlechtem Gewissen, aber mit einem Ergebnis, das sich vom menschlichen Lügen kaum unterscheidet. KI-Systeme erzeugen gezielt falsche Aussagen, um ihre Ziele zu erreichen. Seit 2023 ist das empirisch belegt, in Dutzenden von Experimenten, mit den bekanntesten Modellen der Welt.

Wie KI unsere Sprache verändert – 7 Dinge, die du wissen solltest

Letzte Modifikation am 12. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

ChatGPT hat nicht nur verändert, wie wir arbeiten. Es verändert auch, wie wir sprechen und schreiben. Tja, das ist sogar messbar. Bestimmte Wörter tauchen seit dem Start von ChatGPT Ende 2022 deutlich häufiger auf, nicht nur in Texten, sondern auch im gesprochenen Wort. Nämlich in Podcasts, in Vorträgen, im Alltag.

Was bedeutet das für uns und unsere Sprache? Für deinen Schreibstil? Für den Unterschied zwischen menschlich und maschinell? Und was hat das alles mit Bildungssprache zu tun? Hier sind die Antworten.

KI an deutschen Schulen: Was die Politik plant, was Lehrer brauchen und was erlaubt ist

Letzte Modifikation am 11. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

Künstliche Intelligenz hat das deutsche Schulsystem kalt erwischt. Was im November 2022 mit ChatGPT als Experiment begann, ist drei Jahre später eine systemkritische Herausforderung für Kultusministerien, Schulleitungen und Lehrkräfte.

Die gute Nachricht: Die Phase des reflexhaften Verbietens ist vorbei. Laut einer Studie der Vodafone Stiftung (2024) verhängen nur noch etwa 7% der Schulen ein generelles KI-Verbot. Die schlechte Nachricht: Was stattdessen kommen soll, ist noch lange nicht geklärt.

Wo steht Deutschland in Sachen KI und Schule? Regulatorisch, didaktisch und infrastrukturell ist vieles in Bewegung, aber wenig fertig.

KI – wohin geht die Reise? 7 Antworten von denen, die es wissen müssten

Letzte Modifikation am 11. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

Die großen Fragen der KI-Entwicklung werden nicht in Talkshows beantwortet, sondern in Laboren, Vorstandsetagen und auf Entwicklerkonferenzen. Wer wissen will, wohin die Reise geht, muss denen zuhören, die die Systeme bauen, die Milliarden investieren oder die Risiken erforschen. Ihre Einschätzungen gehen weit auseinander – von euphorisch bis alarmierend. Das allein ist schon aufschlussreich.

2026 markiert einen Wendepunkt. Die Zeit der Experimente ist vorbei. KI-Systeme verlassen das Labor und werden zur digitalen Infrastruktur – vergleichbar mit Strom oder Internet. Was die Experten dazu sagen, ist teils faszinierend, teils beunruhigend, oft beides zugleich.

Die Geschichte der Künstlichen Intelligenz – von Turing bis zum Transformer

Letzte Modifikation am 27. März 2026 von Sven Edmund Lennartz

Die Geschichte der Künstlichen Intelligenz beginnt nicht mit ChatGPT. Nicht mit dem iPhone. Nicht einmal mit dem Internet. Sie hat ihren Ursprung schon in den 1930er Jahren, bei einem britischen Mathematiker, der sich fragte, ob Maschinen denken können.

Was danach kam, war ein Hin und Her aus Euphorie und Ernüchterung, aus Milliarden-Förderungen und komplettem Förderstopp, aus grandiosen Versprechen und gescheiterten Programmen.

Erst nach über sieben Jahrzehnten kam zusammen, was zusammengehörte: genug Daten, ordentliche Rechenleistung, die richtige Architektur. Und plötzlich funktionierte es.